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《飞船上的特殊乘客》优秀教学反思

来源:落秋中文   时间: 2019-12-04

  我在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时,努力找准切入点,略中求精;抓住语言文字特点,读写结合;激发阅读科技文章的兴趣,适时布置课外阅读作业,引导学生迁移略读方法,以期达成略读教学目标

  一、略中求精,找准切入点

  我在教学《飞船上的特殊乘客》一课时,采取了聚焦策略,从种子的变化切入,展开教学。导入课题后,通过朗读课文中一段文字“2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神州五号飞资阳治疗癫痫病医院哪里比较好船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。”刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化,让学生通过默读找出课文哪里让你感受到种子的变化,划出相关的句子。

  二、读写结合,体会写法特点

  周一贯先生多年前就指出:在语文课上,不能“君子动口不动手”。动笔写一写,在客观上能迫使每一位学生都参与到课堂教学中来,不至于课堂上成了老师和部分学生的热闹对话。

  在课堂上,寻找语言文字的点,适时引导学生进行仿写训练,读写结合能达到事半功倍的效果。因此即使在略读课文教学,我也尽量抓住机会让学生课堂上有机会动笔。仿写训练南昌都有哪些癫痫病医院点的寻找,要整合整个单元的单元主题与教材特点。《飞船上的特殊乘客》是四上第8单元的第四篇课,这个单元的学习主题是:“科学技术的发展”。这个单元共选用了四篇说明文,这《飞船上的特殊乘客》之前,有两篇精读课文和一篇略读课文。说明文说明方法的学习与运用,是本单元的训练重点。

  因此,我在最后一个环节出示:“我希望带着  的种子上太空,培育出新的太空   ,太空  的特点是    。”引导学生用上课文中的说明方法,写一写“新型太空种子的魔力”,水到渠成地完成句式的填写。

  三、拓展迁移,激发阅癫痫病患者的饮食要注意什么读兴趣

  如果把阅读比作开车的话,那么课堂内的阅读是开车考驾照的训练场,课外阅读就是“公路上的自由行驶”了。如果说精读课是严格规范的训练场的话,那么略读课就是“依路而建半开放的训练场”了。为课外阅读引路,最后目标也指观独立完成的课外阅读,才是阅读教学的主旨。大量的行驶经历,才能形成高超的开车技术,阅读也不例外。

  本篇课文的教学激发了学生探究太空的欲望和阅读科普文章的兴趣,教学结束时适时地为学生提供参考的书目,引导学生课外阅读选读课文《人造发光植物》等文章,上网了解我国生物科学取得的新成就。课外阅读作业把学生引向了课外阅读的公路上,偏方治疗癫痫有哪些让学生课内的学习有了操练的地方。

  四、不足之处

  经过一节课的教学,我认为学生配合十分好。课堂也很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出,更集中。这个点的确定,就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠一个集中的“点”,经教研组教师的讨论,认为应该围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”进行,这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时,多为学生创设亲近文本时机做得还不够,今后在略读课文的教学上,还需努力做到略中有精,精中出彩!

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