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科学大脑课件

来源:落秋中文   时间: 2019-12-04

  在学习过程中需要一个对大脑熟悉的过程,那么应该如何准备课程呢?下面是小编分享给大家的科学大脑课件,希望对大家有帮助。

  一、教学目标:

  1.初步了解大脑的形态,知道大脑在人的记忆力和创造力等方面的作用 。

  2.知道保护大脑的方法(①、充足的睡眠,②、适量的体育锻炼、③、全面均衡的营养,④、不抽烟,酗酒)。

  3、培养学生积极参与,认真探究、思维活跃的探究精神。

  二.重点和难点:

  重点:借助材料认识大脑的特点和构造。

  难点:了解大脑的功能

  三、教学准备:

  大脑课件 、大脑模型、水豆腐、 1120克重的物品、核桃干果、七巧板、鲜猪脑等

  四、教学过程:

  (一)游戏导入,激发兴趣

  1、游戏:24点计算,规则省略。

  2、猜谜:世界上最复治疗癫痫病那个医院好杂的“机器”是什么?

  生: 大脑。(出示课题图片)

  3、师问:关于大脑,你想知道些什么?让学生主动的提出问题。(提问的同时出示大脑的图片2)

  (二)用各种方法认识大脑的形态

  1.(出示图片3)及实物(鲜猪脑)学生观察大脑表面有什么特点,与核桃对照,认识大脑表面的沟和回,以及这样的外形有什么作用?

  学生讨论,并回答。

  在认识沟和回的作用时,为了让学生更加清楚地理解沟、回的作用,将一张纸揉皱,观察它的表面积,再展开,体会沟和回的作用是为了增大大脑皮层的面积。

  师:(出示一张褶皱的A4纸)来帮助大家思考?(这个如果是我们坚硬的外壳,这里面的就是大脑。瞧!这上面是不是也布满了沟回?现在我们把它展开,我们大脑表面的面积会发生什么变化?现在你想到了什么?)

  (把纸展开,学生会感觉到大脑的表面真大呀,由此能够想到沟回可以大大增加大脑皮层的表面积)

  师:经过这样的皱折,能够大大增加我们大脑的表面积,为什么要增大表面积呢?它有什么用?

  生:讨论并回答。

  师:通过观察实物和模拟演示,我们知道了,原来沟回越多,癫痫病治疗用什么方法好大脑皮层的表面积就越大,面积越大,人就越聪明。

  2、了解大脑的轻重,出示一袋水果,让同学猜猜有多重。

  每组一名同学掂一掂,根据生活经验猜一猜,感知一下大脑的重量。

  师小结:人脑重1400克,而大脑的重量相当于脑重的80%,即1120克,也就是相当于这袋水果的重量。各组的学生感受一下这个重量。

  3.了解大脑的形状和大小。

  让学生双手握拳,并拢一起,大脑的大小大约像我们合并的双拳一样大。让身体发育情况不同的学生握拳展示自己大脑的大小,指出人的大脑随身体发育情况不同而不同。(出示大脑模型)

  4.分组观察鲜猪脑和触摸水豆腐,认识大脑的颜色和软硬。

  ①、每人动手摸一摸鲜猪脑和水豆腐的软硬程度,感知大脑跟水豆腐的软硬程度差不多。渗透保护大脑的意识。

  师:刚才我们观察了图片,又看了真的大脑及模型。你还发现了大脑的那些信息?

  ②、继续观察完整的猪大脑和豆腐。我们可以认真的观察,还可以用手去摸,看你是否还能找到一些关于人的大脑的信息?

  生:开始观察

  师:刚才我们的观察是不是有点惊心动魄呀,好了,经过观察,你癫痫的最新治疗方法肯定又有所收获。那我现在问了,你刚才通过看和摸的方法,又找到了关于人的大脑的哪些信息?

  生:大脑的颜色、(粉红)软硬(跟水豆腐差不多)

  (三)认识大脑记忆和创造的功能(出示图片4)

  1.提问:你知道大脑具有哪些功能?

  2.小结:大脑就像司令部,指挥着我们做事。

  3.游戏:《挑战记忆》出示贺敬之的七部作品,10秒钟你能记住几部?(出示大脑记忆图)。

  4、学生回答。

  5.小结:每个人的记忆力不同,可以通过训练得到提高。

  6.《挑战创造力》教师发给学生每人一套七巧板,5分钟利用七巧板进行创作性拼图游戏,你能拼出几种图形,把图形画在基本上)

  9.学生展示作品,充分肯定学生的创造力。

  10.学生评价。

  11.小结:人有不同的创造能力,不同的人生活经验、知识储备不同,表现出来的创造力就不同。

  (四)左大脑与有大脑的区别。出示图片学生观察。

  1、学生根据图片概括的说说。

  2、师小结:大脑分左脑和右脑,大脑对人的管理,是一种交叉的关系小儿癫痫如何治疗,左大脑半球支配右侧身体的运动,右大脑半球支配左侧身体的运动。左半球偏重于语言等功能管理,右半球偏重于空间概念等功能管理。

  (五)如何保护大脑?

  1.怎样保护我们的大脑。(看图,回答问题)

  通过讨论交流,知道保护大脑的方法(1、良好的睡眠、2、适当体育锻炼、3、全面均衡的营养、4、不抽烟、酗酒)。

  师:大脑如此的重要,我们的大脑又正处在生长发育阶段,你觉得我们平时该如何保护它,使它更加健康,更加聪明。

  2、出示图,请同学看图总结所学内容。

  3.今天,我和大家一起研究了人的大脑,了解了大脑的一些信息。我们的大脑是如此的聪明,为了更好的保护我们的大脑,建议大家课后继续查阅资料制订一份保护大脑的计划书。下节课在进行交流。

  五、板书设计:

  《大脑》

  1.大脑轻重: 1400克×80% =1120克

  2. 大小: 双拳并拢

  3大脑的功能:

  记忆功能、思维功能、运动功能、

  感觉功能、语言功能、情绪功能

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